воскресенье, 28 апреля 2013 г.

Ответы на вопросы Модуля 5 "Что изменилось во взаимодействии педагога (библиотекаря) с подротсками школьного возраста (пользователями библиотек)?"

М5.В1. Что именно может характеризовать в библиотеках переход от авторитарного стиля общения к консультативному? Ответ:Не считаю общение в б-ке авторитарным, но создание продуктов вместе с читателем-новый уровень. М5.В2. Почему в процессе предоставления доступа к знаниям у библиотек возникла необходимость в мобильных устройствах? Ответ:Соврем. мир уже трудно представить без мобильных устройств, б-ку в том числе. М5.В3.Согласны ли вы с тем, что никто из нас не имеет какого-то преимущества одного перед другими? Ответ:Согласна с точки зрения возможности доступа к информации. М5.В4. Нужно ли позволить пользователям самим находить, анализ-ть, обобщать, крит. относится к информации, самим ее создавать? Ответ:Может, и нужно, но не все умеют это делать, а научить - не так просто. М5.В5. Реально ли библиотекарю проводить неформальные дист/курсы по использованию возможности новой интернет-среды? Ответ:Реально, но не всем. Викитессам, пожалуй, можно.

вторник, 23 апреля 2013 г.

Акция "Библионочь-2013" в Искитимском районе состоялась!

19 апреля 8 библиотек Искитимского района приняли участие в международной акции «Библионочь – 2013»: межпоселенческая, районная детская, Маякская, Сосновская, Евсинская, Легостаевкая, Преображенская, Листвянская. Районная детская библиотека и Маякская, Сосновская, Евсинская, Легостаевская сельские провели акцию для детей «Библиосумерки». Более 150 детей пришли в библиотеки, чтобы поиграть в литературные игры, поучаствовать в квестах, викторинах и конкурсах, пообщаться за чашкой чая и получить призы. Активность взрослых жителей была значительно ниже. Однако, такие отзывы участников, как «Круто!», «Супер!», «Спасибо! Понравилось, чаще надо!», говорят о том, что акция состоялась, а её цель – привлечь внимание местного сообщества к деятельности библиотек – достигнута.

среда, 17 апреля 2013 г.

Встреча искитимских краеведов


В межпоселенческой библиотеке Искитимского района прошла третья встреча краеведов, на которой присутствовали работники библиотек и архивов района и города,историки, знатоки и исследователи родного края. Особый колорит этой встрече придавало участие епископа Искитимского и Черепановского Луки и настоятеля храма "Живоносный источник" отца Игоря. Заседание было посвящено военной теме. После приветствия епископа Искитимского и Черепановского Луки слово было предоставлено дочери искитимского Героя Советского Союза М.С. Ехлакова, погибшего в мае 1945 г. Нина Мартемьяновна рассказала о себе, об искитимском периоде жизни (сейчас она живет в Новосибирске), о процессе поиска сведений об отце. Ей было 8 месяцев, когда он ушел на фронт. Только в начале 2000-х годов она узнала, что её отец был удостоен звания Героя и Кавалера орденов Боевой Славы. Г.И. Феденко, начальник архивной службы г. Искитима, говорила о переводе документов в электронный формат. О своей работе по составлению Книги Памяти рассказала Г.А. Рудь. Своим опытом работы с документами областного архива и искитимского военкомата поделился В.П. Захаров, занимающийся генеалогией. Как всегда, участники встречи узнали много нового, полезного, поучительного.

"Электронная библиотека - “общее” или “отдельное"?

Ответы на вопросы IV модуля. В1. Согласны ли вы, что в цифровом мире библиотеки - это “диллеры”, которые продвигают свои услуги? Да, согласна, библиотеки должны продвигать информацию. В2. Электронная библиотека - это “одна общая книга” или каждая библиотека - это “отдельная книга” (цифровое хранилище), которыми можно обмениваться? Пожалуй, это одна общая книга. В3. Должна ли электронная библиотека в конце концов стать “социальным банком” (библиотеки перестают дублировать друг друга, информация становится доступной каждому, плагиат становится явным, что-то еще)? Да, в конце концов, должна стать "социальным банком". В4. Какой контент, созданный учащимися и студентами, можно и нужно считать «фондом» библиотеки? Результаты научно-исследовательской деятельности. В5. Можно ли с помощью социальных сервисов Веб 2.0 организовать в библиотеке проекты, акции и мероприятия? Конечно, можно. И нужно.

воскресенье, 7 апреля 2013 г.

Мини-опрос читателей

http://smallpolls.ru/poll/12535e65d

Возможные формы и сервисы для проведения библиотечных исследований

В качестве основных методов исследования традиционно используются анкетирование, тестирование, наблюдение, беседа, опрос. WEB-2.0 предлагает новые инструменты. Это сервис Smallpolls, предназначенный для проведения мини-опросов; это сервис Simpoll, позволяющий создавать анкеты и формы любой сложности, проводить голосование, тестирование; это сервис Micropoll для создания лаконичных мини-опросов, которые можно размещать на различных ресурсах и рассылать по электронной почте; это Google-формы, с помощью которых можно проводить анкетирование, викторины.

пятница, 5 апреля 2013 г.

Ответы по теме Модуля 3: "Как найти “золотую” середину?"

М3.В1. Что именно, кроме книг и чтения, должна “продвигать” современная библиотека? Электронные ресурсы, сервисные услуги.
М3. В2. Правда ли,что самым эффективным средством библиот. рекламы для подростков и молодежи являются видеоролики? 
Я так не думаю.
М3.В3. Должна ли библиотека проводить мероприятия нt только для детей и молодежи, но и для их родителей?
Конечно! Но дети, молодежь - основная категория.
М3. В4. Каким требованиям должна отвечать реклама библиотечных услуг, чтобы не стать “антирекламой”?
Реклама должна быть яркой, краткой, доступной.
М3.В5. Эффективное ли средство продвижения библиотечных услуг реклама, созданная учащимися или студентами?
Да, молодые люди могут сделать эффективную рекламу.

суббота, 30 марта 2013 г.

Профессиональные задачи библиотекаря на современном этапе

"В  2006 году  американский библиотекарь, специализирующийся в области информационных технологий,  Лаура Коэн ( Laura  Cohen)  создала и разместила  в Интернете   “манифест  библиотекаря 2.0″.    За последние годы произошли большие изменения в сфере  информационных технологий, однако принципы  работы современного  библиотекаря, сформулированные  Коэн,  актуальны и сегодня", - эти слова предваряют Манифест, расположенный на сайте:http://ylibex.livejournal.com/151859.html  . Я считаю, что положения Манифеста можно рассматривать как профессиональные задачи библиотекаря.
  

Простые правила интернет-безопасности для детей


  • Когда ты регистрируешься на сайтах, старайся не указывать личную информацию (номер мобильного телефона, адрес электронной почты, свое фото).
  • Используй веб-камеру только при общении с друзьями. Проследи, чтобы посторонние люди не имели возможности видеть ваш разговор, так как он может быть записан.
  • Ты должен знать, что если ты публикуешь фото или видео в Интернете — каждый может посмотреть их.
  • Нежелательные письма от незнакомых людей называются «Спам». Если ты получил такое письмо, не отвечай на него. Если ты ответишь на подобное письмо, отправитель будет знать, что ты пользуешься своим электронным почтовым ящиком, и будет продолжать посылать тебе спам.
  • Если тебе пришло сообщение с незнакомого адреса, его лучше не открывать. Подобные письма могут содержать вирусы.
  • Не добавляй незнакомых людей в свой контакт лист в IM (ICQ, MSN messenger и т.д.)
  • Если тебе приходят письма с неприятным и оскорбляющим тебя содержанием, если кто-то ведет себя в твоем отношении неподобающим образом, сообщи об этом взрослым.
  • Если рядом с тобой нет взрослых, не встречайся в реальной жизни с людьми, с которыми ты познакомился в Интернете. Если твой виртуальный друг действительно тот, за кого он себя выдает, он нормально отнесется к твоей заботе о собственной безопасности!
  • Никогда не поздно рассказать взрослым, если тебя кто-то обидел или расстроил.                                                     Эти правила опубликованы на сайте Московской средней общеобразовательной школы № 853: http://s1701.zouo.ru/index.php?id=427.

Ситуации по безопасности в сети


1. Какую угрозу или дискомфорт подобное действие может принести?
Библиотекарь Рази Ибрагимова, работающая с 4-ми классами, размышляя о виртуальной поддержке уроков по естествознанию, решает подключить учащихся к своему блогу библиотекаря. Для этой цели она предлагает ученикам завести себе адреса электронной почты и затем сообщить их через публичные комментарии к ее первому сообщению на этой вики-страничке.
Ответ:  Библиотекарь  нарушает личную безопасность детей. Электронные адреса, телефоны и другая личная информация не должна сообщаться через публичные комментарии.
2. Чья безопасность при этом нарушается?
Библиотекарь Эсмер Асламова, ведущая страничку библиотечного блога для учащихся начальных классов, поместила на вики-страничке фотогалерею снимков о новогоднем утреннике, проведённом в библиотеке. При этом многие фотографии были сделаны крупным планом.
Ответ: Нарушается безопасность детей. Фотографии детей, тем более, крупным планом  можно выставлять только с письменного разрешения родителей.
3. Что следует знать и как следует поступать этому библиотекарю, чтобы при публикации сообщений на вики-страничке ни она сама, ни посетители библиотеки из числа учащихся не нарушали авторских прав других пользователей Интернета? 
Библиотекарь Лейла Бабаева нашла интересную информацию о редких растениях в Интернете и скопировала небольшой отрывок статьи и изображения этих растений прямо в сообщение своей вики-странички. При этом она не указала название статьи и сайт, откуда она взяла эту информацию.
Ответ:  Нарушение авторских прав влечет за собой уголовную ответственность. Библиотекарь не только должна была указать название статьи и сайт, откуда она взяла информацию, но и напомнить своим читателям о необходимости таких действий.

среда, 20 марта 2013 г.

Библиотечные веб-ресурсы.

 Блог - это живой журнал, он предполагает профессиональное общение, комментарии, создается, как правило, одним человеком. Сколько интересных, насыщенных блогов создано коллегами: "Мышь библиотечная", "Краевушка", "Как пройти в библиотеку" - все перечислить невозможно. Сайт - более официальный ресурс, содержащий более официальную информацию о библиотеке, он не предполагает такого общения, как блог, создается тоже, как правило, одним человеком. Вики-страничка - это коллективный труд ( в этом её прелесть), но она может содержать недостоверную информацию. Социальные сети, по-моему, предназначены для более личного общения, чем другие ресурсы. Поскольку они очень популярны в молодежной среде, их можно и нужно использовать для привлечения молодых читателей.

вторник, 19 марта 2013 г.

19 марта на еженедельной планерке мы обсуждали вопрос о проведении Библионочи-2013. Сотрудники межпоселенческой библиотеки познакомились с опытом проведения  Библионочи-2012 Новосибирской областной юношеской библиотекой, который был представлен на семинаре в Колывани.

воскресенье, 17 марта 2013 г.

15 марта я участвовала в семинаре "Новый формат в работе с молодежью: от идеи к реализации", который проходил в центральной библиотеке р.п. Колывань. Проводили  семинар сотрудники Новосибирской областной юношеской библиотеки. Программа была насыщенной, интересной, полезной, она включала не только  теорию (новые возможности библиотек, знакомство с различными сайтами для молодежи и для библиотечных работников, с профессиональной периодикой), но и мастер-класс с элементами деловой игры по подготовке "Библионочи ", которая пройдет в ночь с 19 на 20 апреля.

вторник, 12 марта 2013 г.


Видеоролик о моей малой родине, который снимался в середине 80-х годов прошлого века:  http://www.youtube.com/watch?v=9kQJGIvc25k 
Познакомившись с материалом Мир без бумаги (Программа на будущее), отвечаю на предложенные вопросы. В1. Можно ли утверждать, что е-книги в корне изменят наше представление о библиотеках?  Думаю, что изменят, но не так скоро: условия развития различных библиотек разные. В.2. Правда ли, что для современного подростка и молодежи "картинка" эффективнее, чем текст? К сожалению, так. Картинка воспринимается быстрее. В.3. Почему сегодня надо учиться формулировать мысли кратко, чтобы привлечь интерес к библиотеке? Потому что краткость - норма, стиль современной молодежи. В.4. Каким требованиям должны отвечать библиотеки, если они не хотят остаться "пустыми"? Библиотека должна стать центром общения. В.5. Что нужно изменить в библиотеках, чтобы современным школьникам и студентам захотелось стремиться к вдумчивому чтению? Нужно больше использовать активные формы и учить создавать собственные продукты в WEB-2.0.